越南河内外贸大学留学实践总结

来源:国际交流中心     发布时间:2011年04月25日     点击量: 次     作者:国际交流中心
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越南河内外贸大学成立于1960年,属越南国家教育部主管高校,分两个校区,主校区在河内,另一个校区在胡志明市。学校主要开设有对外经济、经营管理、金融、商务英语、法语、日语、俄语等专业,现有4年制普通本科生、3年制高职生以及硕士研究生、博士研究生等共25000人,有200多名中国留学生。目前,越南外贸大学与美国、法国、澳大利亚、日本以及中国台湾的高校都开展有教育合作项目,注重与中国大陆尤其是与广西的教育合作与交流。
20108月至20114月,我校08级汉涉专业的应用越南语专业方向学生赴越南河内外贸大学留学。
学生在一年的留学中,一共学习了11个科目,有越南投资环境、国际贸易交易、越南贸易政策、电子商务、市场营销与策划、越语听说、越南旅游、越南写作、越中翻译、越南实用、商务越语。课程都是由外贸大学的老师授课,使用越语教学。每天上课期间,与老师交流,还有课后环境的影响,他们的口语进步很快。听说读写,都是重要的,课上,老师还经常让我们自由发挥,和学生们探讨中越文化,比如中越的传统节日,中越节庆的文化差异,老师以提问的方式与我们沟通。课堂上有老师的教导,课外有良好的环境与人交流,学生们的听说读写能力都在提升。老师说越南就像中国的30年前,虽然中越历史差不多,但是文化意识的差异,语种的不同,需要学会沟通——“课时有极限,沟通无极限”。
一年的留学生活实践有五个方面的特点:
一、留学实践以学习越语为中心,以越语交流为载体,学习过程师生用越语交流沟通,体现了越语课的特色,营造了良好的越语学习环境。通过实践活动,学生认识到“语感的培养和逻辑思维的训练”的重要性。如果说培养“语感”可以让大家的话说得准确,让人听得明白;而“逻辑思维”训练则让学生的话说得有道理,让人听之有感。
二、课堂上努力体现中越语言的交流,中越文化的交融,中越思维的交汇。使学生在越语交流中理性地认识到中越文化的差异,意识到因为存在差异,更需要掌握沟通的方法。这开拓了学生的学习越语的视野,提升了学生的学习越语方法的领悟能力。
三、课堂活动中,师生互动,交流热烈。学生以往不敢开口的习惯有所改变,在活动的语言氛围中不断主动发言,并提出问题与老师交流。慢慢地师生交流基本没有语言障碍,实践活动气氛轻松活跃。
四、实践课运用多媒体教学工具,PPT课件、Word文档资料、相关图片、歌曲和动画短片等,集学生讨论,师生对话,教师讲解,媒体资源视听于一体,以帮助学生在课堂讨论中,获得更多的文字和声画信息,也便于学生做记录,加深印象。整个活动气氛热烈而轻松,老师富有幽默感的讲解和回答提问,引人入胜,增加了学生的学习兴趣。课堂上不时发出会心的笑声,特别是老师关于主题的许多生活化、鲜为人知的故事和自己的经历,大家很感兴趣。提高了教学效果,实践活动基本达到预期的教学目标。
五、课外,因为越南人都十分和善,十分乐意和留学生交流,环境的影响,日常生活中,留学生常常需要与他们交流,比如最简单的买东西、问路等等。以前不了解、不认识的东西,现在通过交流都明白了。通过日常交流越语水平提高很快,词汇量也随着日子的流逝在日渐剧增。
一年的越南留学生活实践,大大提高了学生学习越语的积极性和主动性,使他们真正参与到越语学习、交流和实践当中。轻松愉悦的学习氛围,有效地提高了听说读写能力,达到了学以致用的目的。留学生们也更深刻的体会到了语言教学中“情景、氛围、环境、交流”的重要性。让他们在社会实践中,学会了更多的越语,更能在专业中立足。












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