一、培养目标
本专业立足广西，从广西基础教育改革和发展的实际出发，遵循“以生为本”、“知行合一”、“协同育人” 的教育理念，以“全科”取向构架课程体系，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与 人文素养，系统掌握教育科学和小学教育专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力,能从事小学多科目教学和小学教育研究、管理工作的应用型专门人才。毕业生在未来 5 年预期达成的目标：
目标 1：具有坚定的教师职业信念，高尚的道德情操、强烈的社会责任感和事业心，积极投身教育事业，成为熟悉课堂教学，有效开展班级组织管理，具有仁爱之心的好老师。
目标 2：具有良好的教学反思和教学改进能力，具有问题意识和研究意识，能熟练选择恰当的资源和现代信息技术开展创新性的教学活动，并能积极开展课题研究工作。
目标 3：具有跨学科的知识结构与知识整合能力，能熟练运用这些学科的基础知识及实践技能。对小学教育前沿和学科发展动态具有足够的敏感性和理解力，具备优良的教学技能和较强的教育管理能力，能进行综合育人活动。
目标 4:拥有较为深厚的人文素养，有意愿和能力通过终身学习适应社会和职业的可持续发展；能主动适应社会，具有较强的组织管理能力、表达能力和人际交往能力，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
目标 5:胜任教育教学工作，成为在教学团队建设中发挥骨干作用的积极分子，并向教学带头人方向发展。
二、培养要求
要求一：师德规范。践行社会主义核心价值观，遵循教师职业道德规范，具有依法执教的意识，立志成为有理性信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
要求二：教育情怀。具有关爱小学生，热爱小学教育事业，具有扎根基层，为基础教育事业发展服务的思想信念和良好的教师职业道德。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国教育事业的引路人。
要求三：学科素养。具有一定的人文与科学素养。适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识，熟练掌握小学教育教学基本理论，掌握不同年龄段小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。掌握主教学科（语文/数学）的基本知识、基本原理和基本技能，理解语文/数学的知识体系、基本思想和方法。了解兼教学科（音乐/美术/绘画）的基本知识、基本原理和基本技能，并具备一定的其他学科的基本知识。 具有跨学科的知识结构，了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系。
要求四：教学能力。掌握小学语文/数学的课程标准，掌握有效的小学语文/数学教学方法及策略，能科学编写教学方案，合理制定教学计划，能根据教学目标、教学内容和学生特点，结合当前基础教育教学课程改革的新理念，运用现代信息技术，实施多样化的教学活动，能进行教学组织、教学评价与反思等，具有一定的小学教育管理能力和较强的小学教育研究能力。能兼教小学语文/数学之外的其他 1－2门学科，掌握兼教学科基本的知识体系、思想与方法，具有该学科基本的教学能力。
要求五：班级指导。树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
要求六：综合育人。遵循小学生身心发展特点和养成教育规律，能够有机结合学科教学进行育人活动，具有整合利用小学、家庭与社区等多方面资源促进小学生全面发展的能力。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。
要求七：反思研究。具有终身学习、专业发展意识和自我发展的意识与能力，主动了解国内外基础教育改革发展动态与时俱进进行专业发展规划。 初步掌握反思方法和技能，具有较强创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
要求八：沟通合作。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具备较强的适应能力、协调能力、应变能力，具有小组互助和合作学习体验。
三、毕业合格标准
（一）符合德育培养目标要求。
（二）学生最低毕业学分为160个学分。必须完成专业要求的各课程模块应修学分。
（三）符合大学生体育合格标准。
四、修业年限和授予学位
（一）修业年限：基本学制4年，学生可在3-8年内完成学业。
（二）授予学位：教育学学士